1. Методическое руководство по включению ребенка
с мультисенсорными нарушениями (нарушения зрения и слуха)
в дистанционный образовательный процесс.

2.  Методические рекомендации по реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся
с умственной отсталостью.

3. Методические рекомендации по сопровождению обучающихся
с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

4. Методические разработки (с видеофрагментами) коррекционных занятий по коррекционных-развивающей области для обучающихся
с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

5. Методические разработки (с видеофрагментами) коррекционных занятий по логопедии для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

6. Видеоматериалы (фрагменты учебных занятий с обучающимися
с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР
1-5 классов): видеоматериалы к учебному курсу «Изобразительная деятельность», 1 - 5 класс (АООП 2 вариант).

7. Методические рекомендации «Использование ассистивных технологий на занятиях учителя-логопеда с детьми с задержкой психического развития в условиях дистанционного обучения».

8.  Методические рекомендации по реализации коррекционно-развивающих курсов для обучающихся с ЗПР на уровне начального общего образования в условиях дистанционного обучения.

9.  Методические рекомендации для родителей детей раннего возраста
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по организации совместной игры в развивающих занятиях с ребенком в условиях вынужденной самоизоляции.

10. Методические рекомендации и материалы для организации дистанционного сопровождения родителей специалистами отдельных образовательных организаций для обучающихся с нарушениями слуха: «Развитие речевого слуха в естественных повседневных ситуациях коммуникации»; «Рекомендации по развитию познавательных процессов у ребенка с нарушенным слухом»; «Рекомендации по подбору игр
и упражнений для развития слуха»; «Читаем с ребенком»; Видеоматериалы: Видеокомплекс спортивных упражнений; Видеорекомендации к занятиям по формированию речевого слуха; Видеорекомендации по работе с детьми на этапе автоматизации звуков; Примеры подготовки видео уроков для детей с нарушениями слуха.

11.  Методические рекомендации для родителей «Как можно подготовить ребенка к исследованию слуха».

12.  Рекомендации для школьных педагогов, сотрудников психологической службы по организации взаимодействия с учениками
с расстройством аутистического спектра и их семьями в условиях дистанционного обучения.

Информационно-методические материалы размещены и доступны для скачивания по ссылке: